Kholida Agustin

By: Dr. Marsigit, M.A. Reviewed by: Kholida Agustin Gambaran terbaru mengenai praktek pengajaran di Indonesia adalah guru secara langsung menjelaskan kepada murid lalu dilanjutkan pemberian contoh, pengerjaan soal dan tugas. Kegagalan yang dialami diindikasi disebabkan oleh: kerumitan dunia pendidikan, kurangnya anggaran pendidikan, kurangnya sumber ajar dan fasilitas dan juga kekurangtahuan guru mengenai teori ajar dan implementasinya di kelas. Terdapat indikasi bahwa pendidikan matematika dan sains di Indonesia tergolong rendah. Hal ini diakibatkan oleh beberapah hal di antaranya adanya ketidakcocokan objek pendidikan, kurikulum dan evaluasi. Hal lain yang juga berpengaruh adalah masukan dari LPTK yang berupa guru berkemampuan rendah. Banyaknya guru yang masih menemukan kesulitan dalam menganalisa GBPP dan menyusun garis besar bahan ajar juga merupakan hal yang ikut menyumbang rendahnya kualitas peserta didik. Hasil dari beberapa penelitian memberikan beberapa masukan a...

By: Dr. Marsigit, M. A. Reviewed by: Kholida Agustin Mathematics Philosophy appears when we need the responsibility about the truth of mathematics statement. Mathematics Philosophy is the views that give important scheme and also explain how someone can do mathematics. Therefore, customize mathematics means how far we can do by will, attitude, acknowledge skill, mathematics experience, mathematics education and also mathematics teaching learning. There are some sight about mathematics and how to learn it, such as social constructivist. The absolutism gives an opinion that a discovery is not mathematics. The other view comes from. They look that mathematics is the result of human during several time. This eve sight gives effect that history of mathematics need to revision. The different eve sight will make different customized. Customized learning math make an implication to the function of the teacher as the facilitator. Mathematics is viewed not as teach by the teacher but...

By: Dr. Marsigit, M.A. Reviewed by: Kholida Agustin As we know, that realistic mathematics emphasizes to construct the context of concrete thing as first point (impression) for the student to get the concept of mathematics. The concrete thing is manipulated by the student to support the students’ effort in change the concrete thing to abstract one. The student need to given a chance so they can construct and product mathematics by their own language. The standard competence in junior high school that related with fraction learning has the aim to make the student understand about operation properties and how to use it to solve the problem. The development of realistic problem that related with the fraction form such as the fraction and its form, simple fraction, change the fraction that numerator bigger than denumerator become “campuran” fraction, compare the fraction, order the fraction, etc. Reflect from that activity so in the learning fraction by learning mathematics r...

td mlem..."The JourneyAgnes Monica" bagus banget....terinspirasi.... "DREAM, BELIEVE N MAKE IT HAPPEN" seperti yang dikatakan kakaknya Agnes...singkat,padat tapi kena banget... banyak orang takut untuk bermimpi, ketakutan akan jatuh karena impian terlalu tinggi... banyak orang diyakinkan, bahwa inilah aku,,inilah takdir aku,,inilah yang terbaik.... stuck di tempat... tak ada kmajuan, tak ada perkembangan... ayolah coba kembali ke masa kanak-kanak yang tak pernah lelah untuk bermimpi,,,tak pernah takut membayangkan apakah mimpinya akan hilang...mereka merasa senang...dan sesungguhnya kesenangan itulah yang tidak kita dapatkan sebagai orang dewasa....

By: Dr. Marsigit, M.A. Reviewed by: Kholida Agustin Sesuai dengan cita-cita bangsa pada Pembukaan UUD 1945, Indonesia akan menjadi negara yang sejahtera dan makmur penduduknya. Pemerintah telah berusaha untuk selalu meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Adanya kebijakan penggunaan kurikulum KTSP, akan mempengaruhi banyak aspek, misalnya saja: autonomi pendidkan, fasilitas pembelajaran, anggaran pendidikan, dan juga sistem evaluasi. Sistem pendidikan ataupun kurikulum yang berubah   karena dianggap kurang berhasil diidentifikasi menemui karena menenmui hambatan-hambatan seperti: kompleksitas dunia pendidikan, anggaran yang minim, kekurangan fasilitas dan tenaga pendidik ahli, perbedaan konteks pendidikan, kekurangpahaman guru mengenai teori pengajaran dan bagaimana mengimplemantasinya, dan juga adanya penyesuaian dengan keadaan global saat ini.   Penggunaan KTSP di sekolah menengah pertama menekankan pada kompetensi siswa. Oleh karena itu, pemerintah daer...

By: Dr. Marsigit M.A. Reviewed by : Kholida Agustin There isn’t the best way to teach. It isn’t easy for the teacher to change the style of teaching, meanwhile the teacher demanded to suit the teaching method with the world development. The teacher must be wise to use many teaching method. The teaching method must fit and always support with the student’s development. In every education level should be have: exposition method by the teacher, discussion method between the teacher and the student and also among the student itself, problem solving method, investigation method and application method. KTSP be an alternative that emphasize to student’s competences. This curriculum develops by exploration standard competence become basic abilities. Basic abilities can be affective, cognitive or   psikomotoric abilities. All abilities or competences are not only on memorizing level but also until understanding level. There are some assumptions about student’s characteristic...

By: Dr. Marsigit, M.A. Reviewed by: Kholida Agustin Dalam Pembukaan UUD 1945 disebutkan bahwa salah satu cita-cita negara adalah mensejahterakan dan mencerdaskan rakyat Indonesia.   Sejak tahun 2003, pemerintah telah berusaha keras dengan meningkatkan standard kelulusan dan kompetensi serta kurikulum yang disesuaikan dengan perkembangan jaman. Namun, gambaran pedidikan yang diperoleh secara umum guru hanya menerangkan dan tidak memberi kesempatan pada siswa untuk berkembang. Kegagalan yang dialami diindikasi disebabkan oleh: kerumitan dunia pendidikan, kurangnya anggaran pendidikan, kurangnya sumber ajar dan fasilitas dan juga kekurangtahuan guru mengenai teori ajar dan implementasinya di kelas. Terdapat indikasi bahwa pendidikan matematika dan sains di Indonesia tergolong rendah. Hal ini diakibatkan oleh beberapah hal di antaranya adanya ketidakcocokan objek pendidikan, kurikulum dan evaluasi. Hal lain yang juga berpengaruh adalah masukan dari LPTK yang berupa guru...