ENGLISH FOR VOCATIONAL EDUCATION

Presenting at the Workshop of Teachers Professional Development

SMK MUHAMMADIYAH 3 KLATEN

Saturday 17 May and Friday 23 May 2008

By : Dr. Marsigit, M.A

Reviewed by: Kholida Agustin

Komunikasi merupakan kunci keberhasilan proses pembelajaran. Kerangka kerja dari penggunaan bahasa Inggris dalam proses pembelajaran akan mendorong guru dalam pemenuhan tuntutan kurikulum dan apa yang dibutuhkan oleh muridnya. Di bawah ini adalah langkah-langkah yang seharusnya dilakukan jika bahasa Inggris digunakan sebagai bahasa utama saat proses pembelajaran:

· Mengembangkan kurikulum, silabus, isi pembelajaran, lesson plan, LKS, dan penugasan dalam bahasa Inggris

· Berbagai metode dan media pengajaran dalam bahasa inggris

· Memfasilitasi siswa belajar dalam bahasa inggris

· Grup diskusi seta presentasi hasil diskusi dalam bahasa Inggris

Bahasa Inggris tidak hanya digunakan pada sekolah pada umumnya, tapi juga sangat dibutuhkan di sekolah kejuruan. Sesuai dengan tujuannya, sekolah kejuruan bertujuan mempersiapkan siswanya untuk bekerja. Siswa secara langsung mengembangkan bakat dan keahlian khusus di bidang teknik atau teknologi. Bahasa inggris diperlukan untuk memenuhi tuntutan pekerja yang memiliki keahlian yang tinggi mengikuti perkembangan ekonomi dan kehidupan yang mendunia.

Bahasa Inggris di sekolah kejuruan juga tidak sama dengan bahasa inggris di sekolah pada umumnya. Bahasa inggris di sekolah kejuruan memiliki penekanan yang berbeda terlebih pada kandungannya. Oleh karena itu, pengajar di sekolah kejuruan juga harus memiliki keahlian khusus, baik dalam memenuhi tuntutan keahlian pada kejuruannya juga dalam memenuhi tuntutan bahasa inggris sebagai bahasa dasar dalam pembelajaran.

Sejalan dengan konsep kompetensi komunikatif, faktor-faktor ini seharusnya diperhatikan dalam penggunaan bahasa inggris di sekolah kejuruan:

· Pengaruh dan penerimaan sesuatu yang baru seharusnya mendapatkan perhatian khusus dari guru

· Siswa diharapkan berhubungan dengan siswa lain dengan bahasa inggris sehingga dapat meningkatkan keahliannya dalam berkomunikasi dalam bahasa inggris

· Peran guru tidak hanya sebagai fasilitator yang hanya mengkomunikasikan isi dari suatu pelajaran tetapi juga memfasilitasi agar bagasa inggris berfungsi sebagai alat berkomunikasi

· Guru diharapkan dpat mendorong siswanya untuk dapat membiasakan berkomunikasi dalam bahasa inggris dalam kesempatan apapun

· Guru diharapkan dapat mengembangkan media pembelajaran sebgai media pendukung isi mata peljaran dan juga pengembangan bahasa inggris

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK PADA PEMBELAJARAN PECAHAN DI SMP

By: Dr. Marsigit, M.A. Reviewed by: Kholida Agustin As we know, that realistic mathematics emphasizes to construct the context of concrete thing as first point (impression) for the student to get the concept of mathematics. The concrete thing is manipulated by the student to support the students’ effort in change the concrete thing to abstract one. The student need to given a chance so they can construct and product mathematics by their own language. The standard competence in junior high school that related with fraction learning has the aim to make the student understand about operation properties and how to use it to solve the problem. The development of realistic problem that related with the fraction form such as the fraction and its form, simple fraction, change the fraction that numerator bigger than denumerator become “campuran” fraction, compare the fraction, order the fraction, etc. Reflect from that activity so in the learning fraction by learning mathematics r...
Baca selengkapnya

KEGIATAN PENELITIAN SEBAGI USAHA UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU MATEMATIKA

By: Dr. Marsigit, MA Reviewed by: Kholida Agustin   Research can be define as an activity to get knowledge, were done by certain procedures that systematically and support by methodology. Teacher as researcher can make a change in mathematics teaching learning in the school by various experiments, so it has result science method. Truthfully, contemporary mathematics education research is mathematics research education that the researcher have awareness about how important understanding truthfully of mathematics, mathematics in school, mathematics education, learn mathematics theory, etc. The view about the truth and mathematics character in school will give whole characteristic of mathematics. It has assumed that there are still many students that not like mathematics. There are some characteristics of mathematics such as: pure mathematics, applied mathematics and mathematics in school. In order to develop student competences, assumption about the student characterist...
Baca selengkapnya

MATHEMATICS TEACHING ACROSS MULTICULTURAL CONTEXT

By : Kholida Agustin (09301241011) Department of Mathematics Education, Faculty of Mathematics and Science, Yogyakarta State University A.     Introduction   A Mathematics still becomes scary subject for student. Improper teaching method that used by the teacher make student confuse and not have any desire to learn mathematics further. The students are prosecuted to always develop their knowledge and their ability in mathematics. On the other hand, the teacher also prosecuted to improve their teaching skill. There is opinion, “if we want to improve the student’s ability, we must improve the teacher skill first”. This opinion should be advice for the teacher to become better teacher in the future. Teaching mathematics in school should be has suit approaches to make the student improve correctly, suit with world development. The development of technology makes this world feel tighter. The student can learn by their selves by other friend or ...
Baca selengkapnya